Le cinéma d'animation

Un travail autour de l'animation est relativement simple à mettre en oeuvre à l'école.
Il questionne de façon ludique les relations entre réalité et re-création ce réel dans la transformation opérée par la prise de vue et la réorganisation des images dans un nouveau rapport au temps et à l'espace.

Trois sites tout d'abord extrèmement riches pour trouver des exemples, des outils et des démarches permettant de mettre en oeuvre ce type de projet en classe :
Le site sur le cinéma d'animation créé par le CDDP de l'académie de Moselle
Le site du festival "les nuits magiques" à Bègles
Le site de Monkey Jam (logiciel pour créer des animations)

Quelques précautions à prendre pour que l'animation soit réussie :
- C'est en référence à un fond fixe qui ne se déplace absolument pas dans l'image que l'illusion de mouvement est rendue. Ce qui ne doit pas bouger entre deux plans doit rester rigoureusement à la même place sur l'écran.
- Le fond doit être fixé sur un support pour ne pas bouger
- On doit faire très attention de ne pas toucher aux objets qui ne doivent pas bouger quand on déplace celui ou ceux qui doivent être animés.
- L'appareil de prises de vues (camescope ou appareil photo) doit rester parfaitement fixe. Il doit donc être placé sur un trépied ou un banc-titre.
- Utiliser si possible une télécommande pour déclencher l'appareil de prises de vues.
- Plus les mouvements d'objets ou de parties de dessin seront réduits, plus l'illusion de mouvement sera importante.
- Plus les temps d'enregistrement seront courts, plus le mouvement donnera l'illusion d'être rapide.

Un court métrage d'animation : Le petit soldat de Paul Grimault

"Les films qui m'ont le plus ému sont ceux de Paul Grimault" - MIYAZAKI

2) Un travail en amont de la séance :

3) Visionnement du film

4) Individuellement ou par petit groupe, proposer une relecture plastique, orale, gestuelle, musicale du film que vous venez de voir.

Des outils pour interroger le cinéma d'animation :

Des productions de stagiaires: